Hai cô giáo, chiếc laptop lỗi và lối ứng xử kỳ cục
Chuyện viên gạch nhỏ
Người thầy bước vào lớp, học sinh hiện diện không đầy phân nửa. Thầy cầm xấp đơn xin nghỉ học trên bàn , mắt khẽ lướt qua những dòng chữ ghi vội. Có hàng đống lý do “chính đáng“ để nghỉ, kèm chữ ký phụ huynh được “sao chép “một cách thô vụng. Thầy biết lý do tại sao các em vắng mặt nhiều đến vậy, trong khi đó chỉ hai tiết học trước thầy đưa sổ đầu bài lên cho cả lớp xem lớp hiện diện đầy đủ. ...
Giáo viên bất đồng về PPDH – Điều đáng mừng hay nên lo?
So với nội dung dạy học, phương pháp dạy học là một phạm trù mở, luôn luôn có sự vận động cải tiến, đổi mới phù hợp thực tiễn sinh động của hoạt động giáo dục. Sự vận động ấy đòi hỏi người GV phải có kĩ năng lựa chọn một hay phối hợp nhiều kiểu phương pháp để sử dụng trong một bài dạy cụ thể nào đó. Những bất đồng thường nảy sinh là ở sự khác...
CÔNG BẰNG KHI PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN
Hằng năm giáo viên thường được phân công nhận hai loại công việc: giảng dạy một lớp và kiêm nhiệm một hoặc hai công việc khác trong trường. Tâm lí chung của giáo viên tiểu học thường ngại dạy các lớp đầu cấp và cuối cấp, vì ở hai lớp này thường phải vất và hơn và sản phẩm dạy học được đánh giá tức thì. Nếu bạn phân công không hợp lí, chẳng những không phát huy được...
BẠN SẼ GIAO VIỆC CHO AI?
Khi nhận được công việc của Hiệu trưởng giao cho, tâm lí tiếp nhận của giáo viên thường ở 2 trường hợp sau:
1. Muốn hiệu trưởng chỉ dẫn cụ thể quy trình công việc từ A đến Z.
2. Muốn hiệu trưởng định rõ mục đích yêu cầu công việc, còn các biện pháp cụ thể họ không cần sự hướng dẫn quá cụ thể chi tiết.
Vậy bạn thích giao việc cho loại người nào?
Với loại thứ nhất, có thể bạn tạm thời...

Các ý kiến mới nhất